하나님아들

강해설교의 기본적 원리와 실제 본 글은 「하든 로빈슨」교수의 〈강해 설교의 원리와 실제〉에서 발췌한 글이다. 최근의 한국교회에 계속적으로 깊은 관심을 불러일으키는 일 가운데 하나는 강해 설교의 소개라고 본다. 그동안 이 분야의 성공적인 설교가들을 해외로부터 불러와 그들의 성공사례를 듣고 웍샵도 가진바 있다. 그러나 학문적인 차원에서 깊이있게 강해설교를 다루는 책이 우리의 손에는 별로 없었다. 여기에 역자는 설교학 교수로서의 책임을 느끼면서 우수한 양서를 찾던 중 달라스 신학교의 설교학 교수인 하든 로빈슨(Haddon W.Robinson)박사의 〈강해설교의 원리와 실제〉라는 책을 번역 출판한 바 있다. 여기에 실린 글은 독자들의 설교 사역에 도움을 주기 위하여 이 책의 일부분을 발췌한 것이다. 로빈슨 교수..

신약에 나타난 목회자상 이한수 교수(신약신학) 세속화의 물결이 범람하는 세계 속에서 목회자의 모습은 여러 면에서 상처를 받고 때론 위기에 직면해 있다. 각 방면에서 목회자상은 도전을 받아 전통사회의 기존 가치관에 깊은 영향을 받아 퇴색해가거나 세속화의 범람으로 인해 목회자의 정체성이 흐려지기도 하고 교회의 영성 쇠퇴와 윤리적 타락으로 인해 때로는 목회자들이 불신과 비난의 대상이 되기도 한다. 우리 사회에는 집단적인 이기주의, 지방색, 물질만능주의, 세상적 정치 행태 들이 만연하고 있는데, 부지불식간에 목회자들까지 이에 편승해 가고 있는 경향이 있다. 이러한 때에 신약 성경이 교훈하는 바른 목회자상을 정립하고 우리들 자신을 돌아보는 계기를 갖는 것은 유익하리라 생각한다. 1. 목회자는 "보냄을 받은 자" ..

성경에 나타난 설교와 그 의미들 송영목 (copy right) 들어가면서 청중을 분석하여 하나님 말씀을 선포하는 설교가 교육적 차원을 가지는가? 설교는 단지 예수님을 통해서 성도에게 허락된 구원의 복음을 선포하는 것이나, 그러한 구원의 은혜를 받아들이라고 격려하는 것에만 머물 수 없다. 더 나아가 설교는 믿음 안에서 성도를 양육하고, 연단시키며, 교정하는 기회가 되어야 한다. 적지 않은 예배 참석자에게 있어서 설교는 기독교인이 된다는 것과 이에 걸 맞는 삶이 무엇인가를 배우는 중요한 기회이다. 성경을 요약한 교리가 중요하기에 개혁교회에서는 하이델베르크 교리문답을 1년 52주에 걸쳐서 설교한다. 설교자는 지혜와 계시의 성령으로 말미암아 하나님이 누구이신지, 그 하나님이 주신 소망과 기업 기업의 풍성함과 그..

목사 직임기원 바른이해 그가 혹은 사도로, 혹은 선지자로, 혹은 복음 전하는 자로, 혹은 목사와 교사로 주셨으니 성도를 온전케 하며 봉사의 일을 하게 하며 그리스도의 몸을 세우려 하심이라 (엡4장11정-12절) 11 και αυτος εδωκεν τους μεν αποστολους τους δε προφητας 카이 아우토스 에도켄 투스 멘 아포스토루스 투스 데 포이페타스 And He gave some as apostles, some as pastors τους δε ευαγγελιστας τους δε ποιμενας και διδασκαλους 투스 데 유양게리스타스 투스 데 포이메나스 카이 디다스카루스 some as evangelists, some as pastors and teachers 12 π..

목사 직임기원 바른이해 그가 혹은 사도로, 혹은 선지자로, 혹은 복음 전하는 자로, 혹은 목사와 교사로 주셨으니 성도를 온전케 하며 봉사의 일을 하게 하며 그리스도의 몸을 세우려 하심이라 (엡4장11정-12절) 11 και αυτος εδωκεν τους μεν αποστολους τους δε προφητας 카이 아우토스 에도켄 투스 멘 아포스토루스 투스 데 포이페타스 And He gave some as apostles, some as pastors τους δε ευαγγελιστας τους δε ποιμενας και διδασκαλους 투스 데 유양게리스타스 투스 데 포이메나스 카이 디다스카루스 some as evangelists, some as pastors and teachers 12 π..

보이는 내러티브 설교법 김영한 목사 저자는 실용적이고 탄탄한 내러티브 설교법을 제시해 준다. 내러티브 설교란 무엇일까? 저자는 내러티브를 설교를 이렇게 정의한다. “신구약 본문에 내재한 이야기 형태의 장르적 특성을 파악해 플롯 형식으로 메시지를 구성하고 전달하는 설교법이다.” 이야기와 내러티브 차이는 무엇인가? 저자를 이야기를 어떤 발생한 사건을 ‘제시’하는 것이라고 정의하고, 내러티브는 그 이야기를 적절한 전달 방식을 사용해 ‘재제시’하는 것이라고 한다. 저자는 내러티브 설교를 위한 3가지 방법을 제시한다. I. 첫째, 역독성이 빛나는 로우리의 방법: 1. 평형을 뒤집고, 2. 모순을 분석하고, 3. 해결의 실마리를 드러내고, 4. 복음을 경험하고, 5. 결과를 기대하게 하는 기법이다. II. 명료성과..

교회력과 목회 1. 교회력의 개념 교회력은 일반 세속적인 월력에 대비하여 교회 나름대로 제정 시행하는 독특한 성격을 갖고 있다. 그것은 세속 역사 속에서의 교회역사의 틀이며 그의 핵심 축이라고 할 수 있다. 교회력을 두개의 중심을 가진 타원이라고 가정해 본다면 그 두 중심은 그리스도의 탄생과 성령강림절이라고 할 수 있다. 그리스도의 탄생이 교회력에서 중요한 이유는 다음과 같다. ""(기도교 대백과사전 참고) 1) 교회력의 신학적 의미 가) 시간안에서 이루어진 그리스도의 구속행위 나) 교회생활의 반복과 재현 2) 교회력의 주요 구분 가) 그리스도의 생애 중심- 감림절, 성탄절, 부활절(구속의 절기) 나) 교회생활 중심- 오순절과 그 후(구속의 은총에 대한 인간의 기대 절기) 2. 교회력 각 절기의 의미와 ..

성경 연구 방법의 10가지 1. 조사 관찰 방법 책을 빨리 통독하여 전체적인 분위기와 큰 그림을 먼저 파악한다. 반복되는 단어, 개념, 인물, 사건들은 무엇인가? 그 책의 분위기와 표상(Type)은 무엇인가? 그 책에서 중심이 되는 내용(main idea)과 전체적인 그림만을 갖기 위해서도 적어도 3번은 잃어야 한다. 2. 분석적 방법 이것은 각 부분들을 조사 검토하는 것이다. a. 책을 훑어본다.(Browse a book) b. 대단원을 정한다.(divisions) c. 소단원 또는 장을 선택한다. d. 단락들을 철저하게 탐구한다. e. 문장들(sentences)을 조사 검토한다. f. 단어들을 고찰한다. g. 주제들을 추적한다. 3. 비평적 방법 누가 이 책을 썼는가? 그것은 누구에게 쓰여졌는가? 그..

교회 지도자가 교육을 계속 받아야 하는 13가지 이유 서던이스턴 신학대학원에서 전도와 선교학 교수로 재직 중인 척 로리스 박사가 자신의 블로그에 '교회 리더가 교육을 계속 받아야 하는 13가지 이유'라는 제목으로 글을 올렸다. 다음은 주요 내용이다. 1. 그리스도인의 삶은 성장에 관한 것이다. 언제나, 우리는 하나님이 우리를 그의 아들의 형상에 맞추는 과정에 있어야 한다(롬 8:29). 우리가 이미 다 이루었다. 혹은 더 이상의 훈련이 필요없다고 자어할 때 우리의 기독교적 책임을 무시하는 것과 같다. 2. 배우려는 의지는 겸손의 표시다. 학생이 되어 다시 과제를 수행하고 수행하고 다른 사람들이 평가할 수 있는 개방성은 모든 지도자가 보여 주어야 하는 겸손의 표시다. 3. 우리는 항상 신학적인 문제에 직면..

목회자들의 9가지 비밀 목회자는 각 교회에 주어진 하나님의 선물 목회자는 매 주일 강단에서 성경 원리들을 설교하거나 때론 재미있는 이야기도 한다. 교인들 일부는 목회자의 무대 뒤에 있는 모습을 조금은 안다. 그러나 거의가 목회자들에 대해서 실제로 잘 알지 못한다. 또한 목회자 역시 교인들이 목회자를 잘 알 것이라고 느끼지도 않는다. 그 이유는 목회자의 사역이 다른 직업들과 다르기 때문이기도 하다. 그것은 완전한 헌신을 요구하는 천직이고 소명이다. 휴식을 취하고 있을 때조차도 사역에 연관된다. 그리고 일하고 있는 동안에 하나님 안에서 큰 쉼을 누리기도 한다. 목회자의 길은 가볍게 들어서서는 안 된다. “목회 예술 (The Art of Pastoring)”의 저자 데이빗 한센(David Hansen)은 목회..